孩子读了很多书，但还是不会写作怎么办？

许多父母向我反馈了一个很广泛的问题，感觉小孩课余读过许多书，可是写一篇作文的情况下便是用不到，是否课余阅读没有用呢？

**，阅读是用于做什么的？这个问题我们要想清晰。就阅读而言，它不只是提升阅读成绩，都不仅仅为创作给予素材内容和词语，它也有别的的快乐。根据阅读，可以协助我的孩子提升艺术美，提升善感，增加比较敏感，可以鼓励孩子感情的绵软。我们不能只把阅读作为创作的基本，那么就减少了它的影响力。

次之，我想对你说好多个定义，而这好多个定义是要大家父母好朋友了解的。

一是“立刻如愿以偿”。想吃桃子，马上便去洗、吃，心愿达到了。可是有一些事儿是不可以规定这类“立刻如愿以偿”的。比如说农户种田，今日栽种不太可能明日就能获得，它要有一个等候的全过程，这类等候的全过程看起来是一种难熬，但则是斟酌取得成功的全过程。要是没有这一等候就没获得。一样，小孩的提升也是一样，今日一学习培训，不太可能明日就能获得满意的考试成绩。今日学了一个词句，不太可能立刻就能会用。可是这一全过程的确不可或缺的，小孩是在累积，在斟酌。要是没有这一“读书不容易用”的全过程，那小孩是达不上“读书能用”的結果的。简易而言，阅读不可以立刻如愿以偿，必须厚积而薄发。

二是“時间滞延”。大家都是有过调节冷热水龙头的历经，当温度较凉，你逐渐增加开水，但温度并没有立刻上升，你觉得刚刚的方式失效，就再次增加开水，結果一会儿出去的水又越来越很热。这就是一种時间滞延。一样，大家吃的咸了就喝水，可是喝水以后，咸劲头并不可以立刻清除，大家就感觉刚刚的喝水没有用，实际上到之后，你的咸的觉得会逐渐消退，这就是刚刚喝水的贡献，一样也是一种時间滞延。在小孩的学习上一样这般，如今小孩读书不可以立刻就用上，等过一段时间以后，实际效果才会出去。如果我们欠缺充足的细心，觉得小孩读书没实际效果，终止了，反倒会落个一个急于求成的结果。所以说，阅读存有“時间滞延”的状况。

再度，对小孩的阅读要各个方面点评。大家刚刚早已说过阅读的作用，它不但是用在写一篇作文中，也有别的的功效。很有可能小孩根据一段时间的读书后，他的逻辑思维能力提高了，或是他的情感更为细致了，很有可能他遭受了感情的陶冶，越来越听话、顽强、单独了，这些。因此，大家父母要各个方面点评小孩的读书实际效果，干万不可以由于小孩在写作中不可以使用好词佳句就觉得小孩读书沒有实际效果。

最终是“消化吸收”。猪八戒吃猕猴桃的小故事，我们都知道。猪八戒是如何吃的？囫囵吞枣，咕噜一声滚下腹部。连味儿都没尝出去。

常常有孩子和我说，老师啊！那一本书我一周就看完了。

这儿的“看了”代表什么意思？一本一般的课余读书，最少也是有百叶，一周時间看了，他能消化吸收是多少？我觉得这儿的看了，应该是将书籍从头至尾翻了一遍，掌握个大约，你使他讲出具体内容，他或许要说，但阅读累积的核心便是关键点的字句子累积。有去看书，没思索 ，有阅读，没消化吸收。以上几个方面便是小朋友们有去看书累积，但用不上的缘故。