如何积累字词

丰富多彩语汇,对小学生而言有非常大实际意义.它不但有利于学生阅读和理解文章内容,更能帮助创作，用哪种方法可以让积累字词，许多父母并非很清晰，今日小编就给各位一些方法，期待能给您一些提议。

**、可以把带有同样特性的词句集合在一起开展积累把握的方法.例如可以把带有同样一部分的词句集合在一起,如：地久天长、翻天覆地、天高地厚、非常好、天南地北、昏天黑地、海角天涯等,都以“天”开始；再如：心平气和、和蔼可亲、伯仲之间、以偏概全、步步高升等,都以“平”字开始.还能够把用反义构成的词句集合在一起,如：南辕北辙、调虎离山、心惊胆战、出生入死、前呼后拥、想来想去，又可以把重合的词句集合在一起积累,如：浩浩汤汤、笨嘴笨舌、若隐若现、土生土长、每家每户等.

次之、诵读中积累 字词常言道：“欲穷千里目，下笔如有神”。仅有积累丰富多彩的语言素材内容，才可以“厚积而薄发”。诵读是小学语文教学的基本上方法，是课堂教学的关键步骤，也是语言积累的有效途径。课堂教学要以读为本，让学生充足地读，在学中了解，在理解中读，不断朗读，熟读成诵，读取味道，读取乐趣，在学中顺理成章地积累丰富多彩的语言原材料。

最终一点、应用中内在积累字词， 毛主席说过：“念书是学习培训，应用也是学习培训，并且是更主要的学习培训。”具体指导学生熟练掌握课文内容中的好词好句，取得成功精彩片段，是推进语言积累的合理方法，在小学语文教学中，老师要擅于捕获应用转移的训练点，具体指导学生有机化学积累语言，沉积语言素材内容。学生有目的地应用已经有的语言，是推进积累的**方法。

字词积累也不是一朝一夕可以进行的，父母必须每日催促小孩积累字词，时间长了当然会出现实际效果。期待以上方法可以给您一些启发。

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